Zacatecas, Zac.- La quinta mesa del Simposio “El feminismo en las Instituciones de Educación Superior: entre batallas y simulaciones” abrió con la ponencia “Filosofando sin Sofía. Violencia soterrada en las universidades”, presentada por la investigadora Lilia Delgado Calderón y el investigador Guadalupe Fernando Murillo Rendón, quienes pusieron sobre la mesa un tema de urgente atención: la violencia invisible que permea la vida universitaria.

Los especialistas de la Unidad Académica de Filosofía (UAF) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), señalaron que la agresión en los espacios académicos trasciende la violencia física o explícita, y se manifiesta en formas como el acoso sexual, la violencia económica, vicaria, psicológica, epistémica y el mobbing, todas presentes en la cotidianidad universitaria.

Uno de los ejes de su exposición fue la violencia sutil conocida como “luz de gas”, definida como una manipulación intencionada en la que el agresor distorsiona la realidad para que la víctima dude de sus percepciones, experiencias y criterio profesional.

Este patrón, ejercido por perfiles egocéntricos e inseguros, provoca que las víctimas callen sus vivencias, se cuestionen permanentemente sus capacidades y enfrenten aislamiento, depresión e indefensión aprendida.

Advirtieron que estas prácticas se reproducen día a día en aulas, pasillos y áreas administrativas, donde se entremezclan comentarios mordaces, la invalidación de trabajos de investigación y críticas hacia la vestimenta de las alumnas.

También visibilizaron la violencia institucional y sistemática en las relaciones laborales y sindicales universitarias, donde el miedo, la coerción y la amenaza frenan las denuncias y obstaculizan el acceso a instancias evaluadoras y sancionadoras.

La presentación cerró con un llamado urgente a reestructurar los roles de la comunidad universitaria y a deconstruir la educación heteropatriarcal mediante la adopción de las “Gafas violeta”, metáfora creada por la escritora Gemma Lienas en su obra El diario violeta de Carlota. Este enfoque permite identificar, analizar y cuestionar situaciones que suelen estar naturalizadas o invisibilizadas en la vida cotidiana.